Glavni obdobja funkcionalnega razvoja otroka - pediatrična nevrologija

Video: Predavanje: "Razvoj kontrolne točke otroka do 1 leta. reflekse" 09/07/15

Video: Pregled Buga Boo Cameleon3. Invalidski voziček za tretjega otroka. KAKO IZBRATI otroškim vozičkom?

človeško otroštvo je največja v celotnem trajanju evolucijskega serije, in razdalje, da je otrok v svojem razvoju resnično veličasten. Od nemočno bitje s slabim nizom reakcij na vsemogočna, obdarjen z umom človeka - da je razvoj starosti možganov. Najpomembnejša faza tej poti sta prva 2 - 3 leta življenja.
V prvem letu otrokovega življenja - obdobje najbolj intenzivnega nastajanja motoričnih sposobnosti. Hkrati bodo temelji duševnega delovanja, zato je poznavanje glavnih fazah nastajanja psihofizičnega razvoja pomaga diagnosticirati različne zavrnitev.
Pogojno mogoče dodeliti nekaj obdobij postajajo živčni in mentalne funkcije otroka prvo leto življenja. Novorojenček prevladujejo impulzivnih gibov, ki jih zavirajo do konca 1. meseca življenja kot rezultat razvoja vizualnega in zvočnega koncentracijo, sposobnost, da se določi stvari videti. V 1 - 3 mesecev življenja, je nadaljnji razvoj oddaljenih receptorjev začela operacija antagonističnih mišic. Od 3 do 6 mesecev, se zdi možnost, stabilno imajo mišične skupine v znanem stopnjo krčenja, predvsem v distalnih okončinah. Pomemben zaplet je dejanje razumela. V obdobju od 6 do 12 mesecev, pa so bolj zapletene, koordinira gibanje. Postopoma podaljšalo obdobje mirni budnosti.
Na 2. letnika življenja temeljih mentalne aktivnosti, vdet priprave za hojo sam, z dejavnostjo govora. Medtem ko je spanje je otrok večino dneva, zaznavanje različnih dražljajev, stik z zunanjim svetom imajo za njih v tem "obdobje velikega pomena. Pomanjkanje dražljajev, njihovo monotonija bistveno vpliva na prihodnje psihološki razvoj. Menijo, da je v tem obdobju tako imenovani začetno usposabljanje, t. E. Oblika "nevronske kompleti", ki se je kasneje služila kot temelj za bolj kompleksne oblike učenja.
Začetno obdobje usposabljanja je na nek način kritično, ker če otrok ni v tem trenutku na voljo dovolj informacij, nadaljnje pridobivanje znanj bistveno težje.
Obstajajo lahko tudi druge kritičnih obdobjih razvoja, od katerih so mnoge jih je treba pojasniti. V vsakem primeru je splošno znano dejstvo, da so otroci, stari od 8 - je 10 let človeško družbo ( "otroci Mowgli") v prihodnosti in ne more pridobiti govora in mnoge druge človeške sposobnosti. Zato lahko sklepamo, da obstaja največjih obdobja pripravljenosti prilagodil tistim, ali druge spretnosti. Izven tega obdobja usposabljanja je težko ali nemogoče.
Zelo nenavadno kritično obdobje v zgodnji starosti je sposobnost, da se učijo s pomočjo "odtis" (odtis). Odtis se nahaja v prvih dneh življenja, pri čemer je najbolj izrazita pri pticah. Na primer, na novo izvaljenih goske iz jajc običajno sledijo koli premikajočega se predmeta, je malo zvok. Na mestu takega predmeta je navadno njihova mama, ampak, če je oseba goske slediti. Nato je podoba osebe, je fiksna in bi moral opraviti gos zalege kot goske zapusti mati in mu mudi. Če izkušnje odtis ima na 2. teden življenja, je taka nastavitev ne proizvajajo več. Očitno, da je odtis pri ljudeh v prvih dneh in mesecih življenja, vendar še ni bilo mogoče najti natančen dokaz za to.
Do konca leta 1 leto ali več kasneje, ko otrok prevzame svoje prve korake, začne zelo pomembno fazo okoljskega znanja Selitev se zaletavate v objektih, ki jih občutek in celo okus, otroka Masters občutek tridimenzionalnega prostora, bistveno povečuje njihovo vizualno in slušno zaznavanje, razvija pomembnih veščin aktivnega znanja na svetu. Na tej stopnji razvoja motorja je pogosto povezana z rechevym- kot samozavestno preselil otroka, bolje on obvlada govor, čeprav so v obliki disociacije teh funkcij je mogoče odstopanja.
Neposreden stik z okoliških objektov prav tako prispeva k občutku "I", tj. E. se sprostite od zunanjega sveta. Kasneje, lahko ta občutek do neke mere hipertrofijo, ki vodi do pojava vrste, naivna rannedetskogo sebičnosti.
Pri starosti 2-2 1/2 let otrok, kot pravilo, družaben, prijazen, preprost, da pridejo v stik s tujci, redko meni občutek strahu. V razponu od 2 do 4 let vedenje otroka lahko bistveno spremenijo. Ta čas, se včasih imenuje prvi pogojno pubertete, saj je znatno povečanje rasti, ki spremlja nekatere neusklajenosti med nevroendokrini in žilnega uredbe. V psihološki pogoji, precej gradi občutek »jaz« v tem obdobju. Otrok je že obvlada stavek govora in ima tudi majhen, a lastne življenjske izkušnje, da je zelo močna želja po neodvisnosti. Ena od posledic te želje je trmasta, ni vedno jasno, da starši. Ta trma in samo-bo bistveno povečala, če se starši poskušajo omejiti neodvisnost otroka. V tem starostnem obdobju je mogoče opaziti različne nevrotične reakcije in somatogenih psihogene narave.
V starosti od 6 - 8 let starega otroka vnese novo kritično obdobje, ki se imenuje drugo puberteto. Otrok je že dobro razvito motoriko in govor, je lahko fino analizo stanja, ima močan občutek "psihološke daljavo" v odnosih z odraslimi. Hkrati pa nima še dovolj, samokritike in samonadzor, ne razvil sposobnost dolgo sosredotocheniyu- v dejavnostih, v katerih prevladujejo igri elementov. Ko prejmete zavrnitev lahko zgodi v šoli, povezane s pomanjkanjem psihološke pripravljenosti otroka za redno vadbo, v ekipi. Nekateri otroci pri pouku ne more sedeti pri miru, se ne morejo osredotočiti, razpršene. Sprva morda spominja na sliko duševnih pomanjkljivosti, šibke inteligence, spomina upad. Za razlikovanje teh manifestacij je treba skrbno nevropsihiatrične izpit.
Res je puberteta (12 - 16 let), spremljajo tudi pomembne spremembe v vedenju mladostnikov. Gibanje postane nerodno, oster poryvistymi- impulzivnost zazna in psihološke procese. Želja, da bi odrasel lahko manifestira v posnemanju odraslih navad, v strmoglavljenju vseh organov, aktivno nasprotovanje prisilnih ukrepov. Pri mladostnikih, je zanimanje za vprašanja, kot smislu življenja, ljubezni, sreče. V tem obdobju je avtonomna ureditev nepopolna: označena odvečno znojenje, krvni tlak nestabilnost, kožne trofične motnje, vaskularna labilnost reakcije.
Pospešek pojav opaziti v zadnjih desetletjih, je verjetno, da vplivajo na oblikovanje živčnih in duševnih funkcij. Vendar somatsko razvoj v puberteti nekoliko pred nevro-psiholoških, ki lahko privede do funkcionalnih motenj živčnega sistema.
Končna sestava živčnega sistema, je v bistvu končana za 18 - 20 let. Glede na EEG, vzorec električne aktivnosti možganske skorje je blizu, da odraslega približno 18 let starosti. Nastanek zapletenost in večstopenjski živčnega in duševnih funkcij v zorenjem je zelo kliničnega pomena.
Ko že govorimo o patologiji živčnega sistema pri otrocih, je treba spomniti, ni bolezen sploh, ampak določene starosti obdobje, v katerem je otrok. Pogostost številnih bolezni živčnega sistema, v različnih starostnih obdobjih spreminja. Poleg tega so iste bolezni imajo lahko pomembne klinične razlikujejo glede na starost bolnika. nevrološke izpitne metode je treba prilagoditi tudi starostne posebnosti.

Video: Depresija pri otrocih od dojenčka do najstnika. Simptomi in zdravljenje [Matzpen]