Metode psihološko popravka - diagnoza in korekcija razvoj višjih duševnih funkcij pri otrocih

Video: Razvoj logičnega mišljenja pri otrocih z duševno prizadetih prek interaktivnih in družabne igre

Razvoj od najbolj učinkovitih metod zdravljenja in korekcije otrok z nenormalno razvoj živčnega sistema je dejanski problem sodobne medicine, patolog, pedagogike in psihologije. Posebna kategorija so otroci prvih poškodb centralnega živčnega sistema, ki je običajno posledica bolj ali manj neharmoničnih razvoj duševnih funkcij, kot tudi mešana slika bizarnega in težavnem vedenju. Glavni dejavniki, ki proizvajajo premalo vidne, slušne, otipljivo, verbalne informacije, kot so otroci zaznavnih konkretne (v zvezi z dojemanjem) in motenj gibanja.
Te motnje vodijo k temu, da otrok izbere iz medija in normalno v drugih zunanjih pogojev, so le nekatere spodbude, medtem ko pobegniti iz nje. Tak otrok zaznava svoje okolje na nek način in do neke mere bolj slabo kot zdravega otroka.
Za deset let v NTC PNI so zdravili več kot 10.000 bolnikov z okvaro razvoj gibalnih, zaznavnih, intelektualne, govora in komunikacijske funkcije. Resnost motenj spreminja v širokih mejah. Na primer, skupina motenj gibalnega razvoja vključeni bolniki s tako cerebralno paralizo in z minimalno izpada statično-motorja, v skupini s kršitvijo razvoja intelektualne brez govora - tako tistih s hudo duševno prizadetih, duševno prizadetih, disfazija in otrok z minimalno duševno in govor oslabitve, pomanjkanja pozornosti.
Posebna skupina otrok z motnjami komunikativne razvoja - od blage nenormalnosti v komunikaciji (v obliki vedenjske motnje, majhno stika ali konflikta) do hude manifestacij avtistični. V teh primerih se popravek vključuje stimulacijo razvoj vseh področij nevropsihiatričnimi - gibalnih, zaznavnih, intelektualne, govora in komunikativni.
Zdravljenje se izvaja prvotni zapletenega postopka in stimulacijo statikomotornyh psychoverbal funkcij (I. Skvortsova sod., 1989) in ki sestoji iz metamerična farmakoterapiji možganskih hidrolizatov in drugih biološko aktivnih agentov v kombinaciji s ciljnim «oblikovane" senzoričnega aferenta stimulacijo primarnih kanalov.
Psiho-vzgojni delo na Centru temelji na naslednjih predpostavkah:

1. Račun "območje proksimalnega razvoja", ki omogoča izvedbo popravka, da se osredotoči na posamezne značilnosti in stopnji razvoja otroka.
2. Obračunavanje glavne vrste svinčevih (igre) dejavnosti (vsebinski manipulativno igro, igra s predmeti pravil, zgodba igra), povezanih s starostjo značilnosti otroka. Ob manipulativno igro, značilna za zgodnji fazi razvoja otroka, omogoča otroka s pomočjo svetlih igrač (barvne kocke, piramide), da se seznanijo s posebnimi lastnostmi predmetov.

Video: predavanje

Ob upoštevanju pravil igre je osnova za korektivne didaktičnih iger, s pomočjo otroka lahko obvladajo različne misli, izkušenj in socialnih veščin, ki se ukvarjajo z različnimi predmeti. Ob igri je pomembno orodje za učenje pravil ravnanja in družbenih odnosov, prilagoditev otroka v okolje, in se na poseben pomen v prisotnosti problematičnega vedenja, odstopanja pri oblikovanju komunikativne in psiho-čustveno področje otroka.
Tesna interakcija z otrokovimi starši in obvezno vključitev v procesu rehabilitacije je pomembno in potrebno, da se zagotovi uspeh korrektsionnorazvivayuschey dela. Glavna vloga v tem razvoju je podana psiho-korekcijske tehnike, vključno z uporabo psihofiziološko računalniške strojne opreme.
Torej, da se ponovno vzpostavi zaostaja v razvoju fine motorja pa posebna enota z računalnikom, povratne informacije, ki omogoča (po odstranitvi fleksornega zapestja spastičnosti z uporabo metodologije metamerična farmakoterapijo) za razvoj otroku pravi oprijem, da ga učil drobni manipulacije majhnih predmetov. Ta naprava vam omogoča, da krtačo za usposabljanje za doseganje ne le večjo mobilnost in fleksibilnost na strani, ampak tudi boljše razumevanje, in se osredotočiti svoje gibanje.
Da bi popravili za prostorske motnje perspektiva ovira nastanek pisanja, ki se uporablja za usposabljanje tri glavne vidike gibalnega dejavnosti: smer gibanja do cilja, osnovna koordinacija gibov (v prostoru in času), nadzor med izvajanjem gibanja. Uporablja posebne računalniške programe: "The Eye", "Caterpillar", "parna lokomotiva", itd (MSU) ..
Kasneje, ko otrok začne oblikovati različne vrste gibanj in akcij, preden vidi se pojavi nov problem: to mora voditi in urejati ne le namerno prijem, manipulira predmetov, ampak tudi vedenje na splošno.
Za usposabljanje usklajevanje z roko oči v NTC PNI uporablja posebne psihofiziološke instrumentov, razvitih v Inštitutu za medicinske vede Instrumentation, - "Ataksitest", "Ritmotest" in "zapleteno za psihofiziološko raziskave - KPFK- 99". Z uporabo teh tehnik v NTC PNI študiral enostavne in kompleksne sensorimotor reakcije pri otrocih z razvojem nevropsihiatrične motnje.
Rezultati teh raziskav kažejo, da lahko te tehnike služijo kot diagnostično orodje in orodje za popravek motoričnih motenj pri otrocih. Complex KPFK-99 vam omogoča, da se uspešno razvija in natančnost gibanja obliki otrok, ki uporabljajo različne dražljaje (zvok, barve, svetlobe, oblika, verbalno), in lahko služi tudi kot simulator za usposabljanje za razlikovanje barv otroka, prostorsko orientacijo na različne dražljaje.
Za razvoj intelektualnih sposobnosti in spomin na otroka, ki jih uporabljamo računalniške programe "Little Boy", ki vključujejo težave z različnimi stopnjami zahtevnosti in oblikovanje različnih spretnosti.
Da bi dosegli uspešen rezultat pri zdravljenju Centra strokovnjaki tesno sodelujejo s starši:

1. Psihologi izvajati pojasnjevalno delo s starši. So dobili objektivne informacije o dejanskem stanju otroka.
2. Psiholog opravi pogovor s starši in daje podrobna navodila o izvajanju sanacijskih del z otrokom.
3. Psiholog dela s starši ustvariti psihološko odnos uspeh, saj je ključnega pomena za učinkovito zdravljenje. Psiholog ločene ustavi na pozitivnih sprememb na otroka, ki je bil dosežen med zdravljenjem in vzgojnega dela v Centru.
4. Psiholog izvaja psihoterapevtsko racionalen pogovor z otrokovo materjo (ali drugo ljubljeno osebo), se ustavi na svojih težav, pojasnjuje značilnosti njegovega značaja, da opozarja na posebnosti ravnanja v stresnih situacijah. Glede na pričevanja zdravnikov (psihiater, nevrolog) za mamo lahko izvaja-zdravil pomaga terapijo. Ročna sprostitev (sprostitev) dejavnosti.

Video: Webinar "Otrokov govor: Ontogenija in dizontogeneza"

Vsa priporočila, ki daje psihologa po diagnostičnega postopka in opredeli stopnjo razvoja otrok, ki temeljijo na osebnih značilnosti matere in vrsto interakcije v diade "mati-otrok". Cilj psiho dogodkov je, da je bila mati in otrok odnos zdrav in normalen, in ustvarili pogoje za je popolna sanacija bolnega otroka nevrološko.
Tako je rehabilitacija otrok s nevropsihiatričnimi motnjami v razvoju, je samo po sebi in popravek, in usposabljanje (prevodni), kar je bolnega otroka k dosledni, postopno in postopnemu razvoju motorja, zaznavnih, intelektualnih in verbalne komunikacijske spretnosti.